优化小学语文教学培养学生的阅读能力
以前的阅读教学往往纠缠于内容的课堂分析,很难调动学生学习的主动性、积极性。培养学生的阅读能力,可抓住重点词句、段落阅读。古人说:“读书百遍,其义自见。”教师在课堂上要创造机会,利用各种途径,采取多种形式,鼓励学生参与朗读,让学生多读多练,让学生在琅琅书声中体味语言文字的优美,由“会读”到“乐读”。让学生读懂、读活,通过读悟情明理。
小学语文、阅读培养、语文教学
G62;G63
2013-09-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
131-131