谈谈顺口溜在初中数学教学中的应用
初中生的年龄及心理特征，决定了他们的数学学习更多地带有情绪性，尤其是那些学困生，他们常常对那些数学公式、法则等感到枯燥无味、难以接受，产生“厌学”情绪。但是，如果我们教师在课堂教学中找准教学的“兴奋点”，善于激发学生的兴趣，在教学中运用让学生感兴趣、语言言简意赅、语句押韵、读起来朗朗上口的数学“顺口溜”，把教材中的重、难点、知识点和学习方法等进行归纳总结，让数学知识“活”起来，使学生对数学产生浓厚的学习兴趣，从而对数学学习由“厌学”变为“乐学”、“想学”。本文阐述了如何把顺口溜融入数学课堂教学中，使学生在学习数学概念、公式、法则、性质、定理，以及几何证题中辅助线的添加，记忆深刻、牢固掌握，使有厌学心理的学生在新鲜感中重新获得求知欲望，摆脱枯燥乏味的学习，提高学生学习数学的积极性。
顺口溜、初中数学教学、应用
G4 ;G42
2013-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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