初中语文合作学习初探
《语文课程标准》也要求“在学习过程中，能主动参与，相互切磋，共同研究，培养团结合作精神”。合作学习一方面变革传统师传生受的单向式教学方式，另一方面，培养学生与时代需要相吻合的自主、合作、创新的能力。与传统的教学相比，在语文课堂上开展合作学习能更有效地创设和谐民主的课堂氛围,确立学生的主体地位，有利于学生在师生、生生互动中激发思维、提高学习效率。因而也成为语文新课改倡导的教育教学方式之一。如何构建有效的合作学习策略，我认为可以从这几个方面入手：<br> 1明确意义，树立学生合作交流意识<br> 为了让学生明确学好语文加强合作的重要性，我一方面利用课堂时间给学生分析国内国际形势的发展。同时我还要求学生利用电脑课自己查询与世界经济、文化以及军事战略的重要联系，并利用时事教育和班会课来组织学生讨论，综合各自查寻的资料信息，形成相对统一的观点。通过听老师讲道理，自己查寻网络并开展合作讨论，使学生充分意识到汉语在世界合作交流方面的重要作用，同时也让学生感受到主动参与合作交流的重要性和必要性，为培养学生合作意识与合作能力作好铺垫。
初中语文、培养学生、合作学习、合作交流、教育教学方式、学生的主体地位、主动参、意识、语文新课改、资料信息、学习效率、学习过程、学习策略、学生利用、学生感受、学生分析、相对统一、世界经济、时事教育、生生互动
G42;G40
2013-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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