情境创设在初中数学教学中的运用

摘要：

　　在教学过程中，教与学是对立统一的两个方面，学是教学过程发展变化的内因，教是促进学的外部条件，教是通过学起作用的，因此教师只有以自己的满腔热情去关心帮助学生，强化学生的学习动机，激发他们的求知欲，并想方设法“创设情境”引导学生积极参与课堂活动才能提高课堂效率，使学生在品德、知识、能力三方面都得到发展。

关键词：情境创设、初中数学、教学策略

分类号：G63;G64

在线出版日期：2013-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：179-179