培养学生学习生物兴趣
学习兴趣是学习活动的重要动力。学生一旦有了学习兴趣，注意力就会高度集中，思维就会异常活跃，学习活动就会随之变的愉快，学生就能高效率地掌握知识技能。反之，就会导致学生在该门学科中学习动力的缺贬和动力水平降低。根据中学生身心特点，结合生物学科的特点和有关学习兴趣的理论，笔者认为激发学生兴趣，启发学生思维；培养发散思维；重视实验，加强学生的动手能力；运用知识，解决实际问题；抓学习方法，提高学生复习的效率是培养学生学习生物兴趣、提高能力的有效途径，是中学生学习生物兴趣形成和发展的重要因素，创造良好的前提。
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G63;G42
2013-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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