高中数学课堂中数学文化渗透
数学作为一种文化的观念已得到较为广泛的认同，1998年，国际数学家联盟（IMC）主席D.B芒福德在柏林国际数学家大会开幕式致词时，表达了数学作为一种文化的看法，他说：“我们在向世界解释什么是数学或论述数学的正当地位时，通常会举一些重大发明的实例，以指明若无数学的帮助，它们是不会出现的，但是把数学孤立在这种基座上的观念过于狭隘，高中新课程理念所倡导的“人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”，在大众教育已经深入人心，教育改革不断深化之际，挖掘数学教育的文化价值，使之更好地为数学教学服务成为当务之急。
高中数学、数学文化、渗透
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2013-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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