符号的新面孔--基于后现代课程观的思考
符号是意义活动的必须而且独一无二的工具，任何意义必须用符号才能表达。当今各种文化课题的研究，都离不开符号学的基本原理。可以说符号学是一种跨学科、跨领域的方法论。所有的符号都可以反复的释义，我们不能静止的看待客体符号，而是要动态的、联系的、发展的去看待，而这正体现了一种后现代思想。所谓后现代思想是基于对现代的反思和批评，它提出了反中心主义，反技术理性，反对单一思维的观念，它强调不确定性和差异性，强调多元化思维。在后现代主义基础上产生的后现代课程思想，以其多元视角和丰富的课程话语，成为当代课程研究领域的一大风景。
符号、教育传播、后现代
G4 ;G40
2013-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
8-8,9
