幼师舞蹈课堂教学的改革与尝试--“幼儿舞蹈教学的情境创设”一课的教学设计与评析
幼师舞蹈教育作为多元化非职业舞蹈教育的重要一环，担负着培养幼儿园艺术教育师资的重任，幼师舞蹈教育质量的高低直接影响到幼儿阶段的舞蹈艺术启蒙教育。笔者作为一名长期工作在幼师舞蹈教育战线的教师，认真分析了现阶段幼师舞蹈教育的现状，积极投入到教学改革实践之中，引入新课程的教学理念，针对幼师教学存在的课堂呆板，动作表现力差，缺乏自主学习与合作探究等一系列缺憾，进行了大胆的教学行为的调试，成功运用了新型的情境教学方法，通过一堂融知识、能力和情感培养于一体的优质舞蹈课，改变过去呆板的教学方式，立足于学生的主体性发展，着眼于学生学习方式的转变，为学生创设了独立思考、自主探索的时间和空间，使学生的潜能得到很好的挖掘与提升，在动心动情中学会了幼儿舞蹈的情景设计。
幼师舞蹈、课堂教学、改革实践、幼儿舞蹈、舞蹈教学、情境创设、非职业舞蹈教育、学生的潜能、学习方式的转变、艺术启蒙教育、艺术教育师资、主体性发展、自主学习、自主探索、情景设计、情感培养、教育作为、教育质量、教育战线、教学行为
G63;G61
2013-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
180-181
