对高中语文研究性阅读教学的研究
研究性阅读教学是新课改中出现的新事物，它的健康成长是每位语文老师应当关注的问题。根据哈尔滨师范大学师大附中开展的多年研究性学习的实践，从学科视角、有效教学的角度出发，对高中语文进行研究，对高中语文研究性阅读教学的理念模式和策略进行了初步的反思和总结。在这基础之上，提出构建研究性阅读教学模式的五条原则以及研究性阅读教学模式的一般步骤，并且对研究型教学模式做了一项初步的构架，用来不断的提高语文教学水平及质量。
高中语文、研究性阅读教学、教学模式、评价体系、教师角色
H15;G63
2013-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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