高中学生历史课堂阅读能力的培养与训练

摘要：

长期以来，许多历史课教师教学观念落后，教学方法陈旧，沿袭几十年一贯制的“讲---听---背”直线型教学格局。课堂上教师唱独角，“黑板、粉笔加嘴皮”，教师牵着学生鼻子走，学生越走越没劲，完全失去了学习的主动性。一些学生感到历史课枯燥无味，产生“厌史”情绪。大多数学生则靠死记硬背应付考试，记得快，忘得更快，教学目标流于形式。初中阶段学生年龄小基础知识薄弱，分析问题，理解问题能力有限，学生阅读能力的发展受到一定制约。教师一般侧重“精讲多练”。

关键词：高中、历史、阅读能力

分类号：G62;G63

在线出版日期：2013-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：315-315