浅谈语文阅读教学之学法指导

摘要：

教育应较少致力于传递和储存知识，而应更努力寻求获得知识的方法。看来教师的作用已不仅仅只是“传递、授业、解惑”而更应加强学法的指导。语文教学是基础教学，强调“学法”指导，重新确立学生的主体地位，必将给令人窒息的现状带来很大的改观。下面本人仅就阅读方面列举几种较为可行的阅读方法。

机标关键词：语文阅读教学、学生的主体地位、教师的作用、重新确立、获得知识、阅读方法、语文教学、基础教学、窒息、授业、解惑、教育、储存

分类号：G63;G42

在线出版日期：2013-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：280-280