如何激发学生学习历史的兴趣

摘要：

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”现代心理学研究已经证明，兴趣是学习中最活跃、最主动的因素，是学习的内在动力，同时也是一种特殊的意识倾向，是动机产生的主观原因，具有追求探索性。学生有了良好的学习兴趣，就会点燃思维的火花，打开思维的大门，进入知识的宝库，让才能闪出光辉。教师在教学中能否调动起学生的积极性、主动性，是课堂教学成功与否的一个非常关键的因素。因此，我们应该根据历史学科的特点，采用多种方法，激发学生的学习兴趣。

机标关键词：学生、学习历史、学习兴趣、教学成功、心理学研究、追求探索、主观原因、意识倾向、托尔斯泰、思维、内在动力、历史学科、主动性、知识、证明、课堂、教师、极性、火花、方法

分类号：D64;C91

在线出版日期：2013-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：112-112