基于认知心理学的物流专业教学改革研究

摘要：

基于认知心理学理论的教学观认为学习者的特征、学习过程及二者与教学操纵的适配性共同影响学习者学习结果和结果操作.该观点对我国物流管理专业教学改进具有启迪意义.由于物流学科知识的实践性和应用性的特点,开展物流教学改革时,一方面要分析认知过程中影响认知活动的5个因素在物流教学中的体现；另一方面要从学习动机、学科体系、实践教学与教学法改革等角度运用认知心理学理论对物流教学提出改进措施.

关键词：认知心理学、教学改革、物流专业

分类号：G420(教学理论)

资助基金：福建省教育科学"十一五"规划2010年度课题FJQB10-091资助

在线出版日期：2012-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：42-47