写作焦虑在导师指导对本科毕业论文写作自我效能感影响中的调节作用

摘要：

为了探讨导师指导对本科生毕业论文写作自我效能感的影响,以及毕业论文写作焦虑在其中的调节作用,采用《毕业论文写作自我效能感量表》《毕业论文写作焦虑量表》和导师指导指标对海南某高校408名在校本科毕业生进行调查.结果表明:1)本科生毕业论文导师指导得分较高(M=8.86),本科生毕业论文写作自我效能感处于中等水平(M=4.40),本科生毕业论文写作焦虑程度较高(M=81.34);2)导师指导显著正向预测本科生毕业论文写作自我效能感(β=0.308,t=6.516,P＜0.001);3)本科生毕业论文写作焦虑在导师指导和写作自我效能感之间起调节作用(β=0.115,t=2.697,P＜0.01,△R2=0.02).因此,加强导师指导,降低本科生毕业论文写作焦虑,可有效提高本科生毕业论文写作自我效能感.

关键词：导师指导、写作自我效能感、写作焦虑、本科毕业论文、调节作用

所属期刊栏目：30

分类号：B849;G642.477(心理学)

资助基金：海南省高等学校教育教学改革研究项目Hnjg2023-92

在线出版日期：2023-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：129-133