工程教育认证下的计算机课程贯穿式案例教学实践与探索

摘要：

本科院校计算机课程教学围绕工程教育认证中以学生为中心(SC)、面向产出的教育(OBE)和持续改进(CQI)等3个核心理念,采用贯穿式案例设计方法,注重学生的中心地位,强化学生的知识利用,能够有效提升学生的复杂问题分析解决能力.实践结果表明,采用该教学方法后学生的课程考核优良率达90％以上.

关键词：新工科建设;工程教育认证;贯穿式案例设计;Java EE课程

所属期刊栏目：28

分类号：G642(高等教育)

资助基金：安徽省高等学校省级质量工程项目2019jxtd019

在线出版日期：2021-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：111-115