大班翻转课堂教学中教师角色转变的效果研究

摘要：

从学生视角出发,来审视大班翻转课堂教学中教师角色的变化及其变化效果.研究结果表明,学生对教师角色的转变主要聚焦在翻转课堂内,并对其持积极肯定态度;学生的问题和建议主要集中在教师作为“讲授者”和“指导者”的角色上,说明翻转课堂并不意味着全盘让学生唱主角,教师依然需要发挥主导作用,帮助学生完成深层学习或有效学习.翻转课堂对教师的个人专业业务素质和能力实际上提出了更高的要求.

关键词：大班教学、翻转课堂、教师角色转变、学生视角

所属期刊栏目：26

分类号：G642(高等教育)

资助基金：海南省教育科学规划课题“十三五”规划一般项目QJY13516026;海南热带海洋学院引进学科带头人和博士科研启动项目RHDXB201610

在线出版日期：2019-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：123-128