10.3969/j.issn.1008-6722.2012.04.048
运用归因理论提高地缘劣势院校非英语专业学生英语学习的积极性
本文运用归因理论,从培养学生英语学习的心理素质出发,激发其英语学习的动机,提高英语学习的积极性。
地缘劣势、非英语专业学生、归因理论、学习积极性
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H319(英语)
2012-10-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
114-115
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地缘劣势、非英语专业学生、归因理论、学习积极性
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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