10.3969/j.issn.1008-6722.2004.04.005
人本主义学习理论对教学设计的指导意义
人本主义学习理论对我国教育教学产生了积极的影响,在当前新课程背景下人本主义学习理论对教学设计具有积极的现实指导意义,本文主要从它对教学设计的启示和以人本主义为价值取向的教学设计的特征这两方面加以透视.
人本主义学习理论、教学设计、指导意义
11
B84-067(心理学)
2011-01-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
19-21,24
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10.3969/j.issn.1008-6722.2004.04.005
人本主义学习理论、教学设计、指导意义
11
B84-067(心理学)
2011-01-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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