基于动态人才培养的应用技术型高校教师"知行合一"实践定位及其探索

摘要：

基于应用技术型高校教师实践过程定位分析,研究其"知行合一"的实践过程.面向动态人才培养的需求,立足应用技术型高校教师"知行合一"实践定位,探索基于动态人才培养的应用技术型高校教师"知行合一"实践过程.

关键词：动态人才培养、应用技术型、高校教师实践、"知行合一"

资助基金：江苏省高等教育教改研究立项课题2017JSJG279;江苏省宿迁学院第六批教学改革研究项目sqc2016jg32;江苏省高校品牌专业建设工程资助项目PPZY2015C252;江苏省高校"青蓝工程"优秀青年骨干教师培养对象经费资助项目2016

在线出版日期：2019-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

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