江苏高校应用技术型人才培养的评价机制

摘要：

在地方新建高校由"研究型"向"应用技术型"转型的进程中,对人才培养评价机制的建立可以为高校定位的转型提供重要的引导.应用技术型人才培养的评价主体应为社会、企业和学生,评价内容应适应社会需求(特别是地方需求)、企业需求和学生发展.在评价的过程中应坚持以需求为导向,现实利益与长远利益相结合的原则.同时,面对江苏省产业结构调整和区域经济不平衡的现实,各行业、各地区的高校应用技术型人才培养评价机制应能准确反映发展的实际需求,以促进产业结构优化升级和区域经济发展.

关键词：应用技术型人才、高校评价机制、高校转型

分类号：G64;D61

资助基金：江苏省2017年度高校哲学社会科学研究基金项目《积极人格理论在大学生思想政治教育中的应用及实效研究》阶段性成果,项目2017SJB1650

在线出版日期：2018-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：89-90