浅谈语文课堂有效性教学
更新观念,把课堂还给学生;创新教学,提高课堂效率;读写结合,加强知识积累与升华;有效教学.
很多人一谈到素质教育与应试教育,仿佛只要是素质教育,就可以不顾学生的考试成绩,进而将素质教育与应试教育完全对立起来.素质教育也需要提高学生的学习成绩,学生的素质提高了,成绩自然也提高了.为了兼顾素质教育与学习成绩,则需要根据学生的特点,提高课堂教学的有效性,而这正式课改改革追求的一个非常重要的目标.如何在有限的课堂时间内,有效地留住学生的精彩,努力避免无效教学,革除低效教学,则必须转变传统应试教育观念,在备课时潜心研究教学方法与评价方法,努力提高课堂教学效率,让学生通过教师的指导性学习,获取更多的学习体验,感受语言的魅力,并逐步内化为自身的素养,从而增强课堂教学的有效性.
语文课堂、素质教育、教学的有效性、学生的特点、应试教育、学习成绩、课堂教学效率、知识积累、有效教学、学习体验、素质提高、评价方法、课堂效率、课堂时间、考试成绩、教育观念、教学方法、更新观念、读写结合、低效教学
G64;G63
2012-07-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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