大学英语教与学中的情感因素及应对策略

摘要：

学生与教师的情感因素,对大学课堂的教与学有不容忽视的影响.本文从干扰大学英语教学和影响二语习得的情感因素入手,如动机、态度、焦虑、性格等,重点讨论如何结合大学生的心理特点来消除情感障碍的不良影响,对改善课堂教学效果和促进二语习得提出了一些建议.

机标关键词：大学英语教学、英语教与学、情感因素、二语习得、课堂教学效果、大学生、心理特点、情感障碍、大学课堂、不良影响、性格、讨论、态度、教师、焦虑、干扰、动机

分类号：G64;G63

在线出版日期：2012-07-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：196-197