历史教学中如何提高教学艺术水准
由于教育的对象是有生命的人,所以教育的本质必然涉及人的本质.正如陶行知先生所说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人.”历史课堂教学更应恪守这一原则.无论是教学方法的改进还是课堂教学活动的设计,都要围绕利于学生发展这个中心.笔者曾对课堂教学过程中提高思维品质的方案从学科兴趣、学科知识、学科成绩三方面进行调查,结果表明,学生对历史课的兴趣随着学习内容的增加而递增,对历史知识的认知程度、掌握程度和运用程度逐步深入,考试成绩在波动中提升.在课改环境下要重新塑造自我,转变观念,立足于不断提高教学艺术水准,做教学工作的主人,不仅如此,我们更要将我们的学生塑造成为学习的主人.在此浅谈一些做法.
历史教学、学生发展、历史课堂教学、课堂教学活动、课堂教学过程、学习的主人、教育的本质、转变观念、重新塑造、艺术水准、学习内容、学科知识、学科兴趣、学科成绩、思维品质、认知程度、人的本质、历史知识、考试成绩、教学工作
G63;G42
2012-07-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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