古诗教学与学生审美心理的培养

摘要：

@@ 古诗充满了美感,在小学古诗教学中适时对学生进行审美教育,有助于培养学生的审美情操.
一、选准审美角度,培养学生的审美意识
审美是人脑对审美对象的直接反映,是审美活动的最初阶段.只有选准了审美角度,才能正确地进行审美判断.由于古诗内容不同,风格各异,决定了教师在引导学生进行审美感知时,要善于发现不同篇章的闪光点.一般来讲,凡写景状物的,应致力于析景现形,强化画面形象的感知;凡写景抒情应重点引导析景知情,弄清情景交融的过程:凡写景述志的应把握志之所附,景之所生.

机标关键词：古诗教学、培养学生、审美心理、引导学生、写景抒情、审美意识、审美情操、审美判断、审美教育、审美活动、审美感知、审美对象、情景交融、角度、闪光点、形象、小学、人脑、内容、教师

分类号：G63;G62

在线出版日期：2010-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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