输入假设理论对高校英语听力教与学的启示
@@ 多年来,我国高校英语教学特别是听力教学一直实行应试教育,教学的目的是考试而非运用.听力课堂也常常是教师唱独角戏,忽视了学生的需求及他们作为学习主体的重要作用.S.D.Krashen(克拉申)在二十世纪70年代提出了二语习得五大假说理论,并对每项假说理论作了细致的描述和论证.尤其肯定了输入假说的重要地位.
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G64;H31
2010-09-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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