基于核心素养视角下的小学体育游戏教学策略分析

摘要：

随着经济全球化和科学技术的迅速发展,人类物质文化生活水平得到了极大的提高,但现代生产生活方式导致体力活动减少和心理压力增大,对人的健康造成了较大的威胁及负面影响.对小学生而言,他们处于心理和身体成长的关键阶段,培养健康的心理状态和体质对于他们的未来的发展至关重要.然而,当前小学生心理问题多发,如出现校园欺凌等恶性事件;小学生身体健康状况也不容乐观,近视、肥胖率不断攀升并呈现低龄化趋势.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出,健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现.学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作.在最新版的《义务教育阶段体育与健康课程标准》中,强调小学体育的课程目标是提高学生的体质健康水平,促进学生的全面和谐发展,具体体现在4个方面:(1)增进身体健康;(2)提高心理健康水平;(3)增强社会适应力;(4)获得体育与健康知识和技能.从《义务教育阶段体育健康课程标准》的课程目标可以看出,其是以"健康第一"为理念,重在培养学生的核心素养,相比传统体育课程教学,有了很大程度的改变.

分类号：G807.2(体育理论)

在线出版日期：2019-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：62-63