简论体育教学培养青少年交往能力的策略

摘要：

1 互助学习,增强合作
体育新课程改革提倡树立"健康第一"的思想,在体育教学中传授体育知识、技能,增强学生体质,促进学生的身心健康和社会适应.健康就意味着身体不受到伤害,所以体育课就应该是安全的,没有安全的体育课就没有学生的健康,因此体育教师要建立良好的课堂常规,组织学生做好准备、放松活动,强调遵守游戏规则,注意保护和互相帮助,按体育课堂规范练习,确保练习安全.尤其是支撑跳跃、垫上运动、杠上运动等体育项目的练习,通过保护和帮助,不仅练习安全有序,而且能加强学生之间的合作.例如,前滚翻教学,在教师示范讲解后,安排2个学生一个小组进行合作互助练习,一人练习,另一人给予保护,保护的具体方法是保护者用一只手按住练习同学的肩部,另一手扶其大腿的后部.开始前滚翻练习时,帮助者按下练习者头部,使其后脑勺先着垫,同时另一手向前推大腿后部,帮助练习同学完成前滚动作.在练习者起立时,顺势推其背部,完成蹲立.1次练习后,2人角色之间进行交换,练习者变为保护者,保护者变为练习者,依此循环进行练习.这样,让学生之间互相学习,保护帮助,相互合作,交流技术动作和保护的要领、难点,合作完成前滚翻的动作练习,既有助于动作的掌握又为安全练习提供了保障,学生之间相互学习取长补短,同时增强了他们的合作意识.在一次次地合作与互助练习中,培养了交往的意识和能力.

分类号：G807.0(体育理论)

在线出版日期：2018-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：53