足球教学的二维结构研究

摘要：

大学生体质健康逐年下降，让我们产生了很大的怀疑，如何探索出体育教学的亮点，如何激发学生运动的兴趣，如何让学生主动参与活动，是体育教育工作者要深入研究的课题。自1990年教育部颁布《学校体育工作条例》至2015年颁发《高等学校体育工作基本标准》以来，对体育教学的重视提高到了国家的战略层次。在美国，半数以上的奥运冠军和世界冠军获得者均是高校的学生，是公认的学校体育工作的佼佼者。本研究立足于对美国的教育展开剖析，寻找我国体育教学的突破口，正如毛泽东同志在1945年《论联合政府》中所强调的“对于外国文化，排斥主义的方针是错误的，应当尽量吸收进步的外国文化，以为发展中国新文化的借镜；盲目搬用的方针也是错误的，应当以中国人民的实际需要为基础，批判地吸收外国文化”。美国学校体育深深扎根于美国的制度文化之中，得益于美国价值观的自由性，包容性的庇护。从全局来看，两国的体育教学目标是相同的，以培养人的兴趣、习惯、技能为出发点，从而达到健康体魄，增强体质，形成终身的体育锻炼意识。从两国的教育理念上对比，我国的体育教育具有很大的思想束缚性，总体停留在竞技水平较量上，也就是显性课程，忽略了其它隐形课程的存在。

机标关键词：足球教学、二维、学校体育、体育教学目标、外国文化、体育工作条例、美国、体育教育、大学生体质健康、体育锻炼意识、批判地吸收、教育工作者、中国、制度文化、战略层次、增强体质、隐形课程、学生运动、兴趣、显性课程

分类号：G843(球类运动)

在线出版日期：2015-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：35-36