基于课程标准的听评课

摘要：

评课是一门艺术，有规律可循，其形式可分为他评和自评，本文着重探讨前者。目前，有关评课的理念不断创新，细化为教师维度、学生维度、教学过程维度等，这种细化对专业研究人员是有指导意义的，但对一线教师和教学管理人员来说，往往会造成评课者的无所适从。面面俱到，抓不住重点，当然也就增加了评课的难度。其实这三个维度是相互融合与统一的，从任何一个维度评课，都不能脱离其他维度。综合三个维度，笔者认为评课的基本价值取向是促进教师与学生的共同发展。要实现这一目标，评课时可从以下几个方面着手。

机标关键词：课程标准、三个维度、一线教师、基本价值取向、融合与统一、专业研究、学生、管理人员、教学过程、艺术、目标、理念、规律、创新

分类号：G807.0(体育理论)

在线出版日期：2014-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：55-56