10.3969/j.issn.2095-4581.2014.05.022
体育锻炼对青少年心理影响研究
本文将青少年课外体育锻炼时间、频次、强度及锻炼内容等4个影响因素作为因变量,选择青少年课外体育锻炼后心理效益作为果变量分别建立回归模型,探讨影响因素对心理效益的影响力度,为今后青少年课外体育锻炼健身处方的科学设计提供重要参考。
体育锻炼、青少年、课外体育、影响因素、心理效益、影响力度、科学设计、回归模型、锻炼时间、锻炼内容、因变量、选择、频次、健身、处方
G804.82(体育理论)
2014-07-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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