中小学生学习书法从“要我学”到“我要学”之浅谈
我是怎样让孩子们远离网吧和游戏室,而且对学习书法从“要我学”的心态转变为“我要学”的心态呢?
一、抓住学生心理状态,多加鼓励
在书法教学中,要细心观察学生的思维和情感的变化.学生稍有厌倦,教师就应及时予以鼓励和帮助,既可以走到学生座位上为其示范,也可以走到学生身边手把手地教学生,让学生欣赏和分析师生合作完成的字,激发其自豪感,使其很快投入到自主练习中去.同时,学生在写字中有了进步,教师应及时给予肯定,哪怕是只有一个笔画稍微到位,一个字的结构比较完美,某一偏旁略好,哪怕是只有一点点韵味,教师都要不吝啬自己的表扬,在第一时间给学生一个肯定,比如给他一个鼓励的眼神,走过去摸摸他的头,带着微笑对他说:“好样的,孩子!加油!……”.这些对学生来说,都是莫大的鼓舞和激励.
学生学习、书法教学、教师、自主练习、心态转变、心理状态、师生合作、结构比较、自豪感、教学生、座位、韵味、游戏、欣赏、网吧、思维、情感、偏旁、加油、激励
G80;G42
2014-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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