浅谈写字课堂教学模式的优化
当前写字课堂教学过程或多或少地存在着以下问题:一是过于机械,缺乏灵活性,不能合理地根据教学内容的难易和学生的实际水平,对一些固有的教学环节进行取舍和重新组合;二是手段单一,缺乏趣味性,不能巧妙地使用多种直观手段,学生难于掌握,以至于写字课日益枯燥无味;三是就字论字,缺乏拓展性,不能引导学生举一反三,也不能引导学生由写字向接受文化熏陶以及学会堂堂正正做人进行拓展.由此,笔者在多年实践的基础上,总结了一套较为可行的写字课堂教学结构模式,即"导入——读帖——示范——临写——评价——迁移"六步教学法,在课堂教学中收到了良好的效果.
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J29;G63
2013-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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