谈“合作探究学习法”

摘要：

“合作探究学习法”的研究实施,白2004年开始,历经两年时间,至今已结束.现将此研究成果做一简单汇报,不妥之处望同仁们指正.
一、确立此研究课题的缘由
1.传统教学模式不利于学生的发展.
传统教学的三大弊病是:以知识为中心,对教师的依赖,为考试而学习.学校围绕三个中心开展教学:教材、教师和课堂.这样,学习就变成了教师的单向传输,学生头脑就成了知识的容器,只能被动地、机械地去接受一些“死”的知识.由此,造成了学生学习没有兴趣,为应付考试而不得不被动去听、去记.学习没有了主动性.华东师大教授叶澜说:“没有学生学习的主动性,教育就可能蜕变为‘训兽式’的活动.”这是失败的教育.

机标关键词：合作探究、学生学习、学习的主动性、以知识为中心、教学模式、教师、学生的发展、研究课题、研究成果、学生头脑、三个中心、考试、教育、华东师大、单向传输、学习法、学校、兴趣、蜕变、同仁

分类号：G63;G4

在线出版日期：2014-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：237-238