基于学生心理特点的数学教学效果研究

摘要：

@@ 作为数学教师要注重把心理健康教育与日常的教学活动结合起来.在开展学科教学时渗透对学生的心理健康教育是非常必要的.因为在数学教学过程中,会遇到许多非数学问题.一是由于学生缺乏自信心学习成绩上不去,而产生自卑心理;二是学生对数学课程缺乏学习兴趣,而使学习被动;三是由于性格内向,而不与学生交往缺乏合作与沟通;四是课堂上部分学生的思维从众等.这些问题出现之时,正是心理健康教育的契机到来之时,解决这些问题的过程,也是心理健康教育渗透的过程.为此,教师在教学过程中应在以下几方面下工夫:

机标关键词：学生心理特点、数学问题、心理健康教育、教学过程、学习兴趣、自卑心理、学习成绩、学科教学、数学课程、数学教师、教育渗透、教学活动、自信心、上部分、性格、思维、课堂、交往

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2006-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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