加强人文教育提高人文素质

摘要：

@@ 一、人文素质教育的含义
人文素质教育是将人文科学、将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶,使之内化成为个人的人格修养,成为个人相对稳定的内在品质.人文素质教育具体包括以下几个层面:一是人的文化素养,人文教育使受教育者在成长过程中,扬弃人性消极的一面,使人成为有品德、有学识、有进取心的人.二是人的思维完善,人的思维形成受科学教育和人文教育两方面文化的影响,科学教育加强人的逻辑思维和抽象思维,而人文教育使人的形象思维和直觉思维得到发展.三是人的情感和意志的培养,保证人的情感和意志的自由,是发挥人的激情、热情和意志力的保证,我们要融情感、激情、意志、关爱于教育过程.四是实现人生价值,人文教育是以教育为手段,以培养人的综合素质为目标,实现人生的价值,促进人类全面、自由的发展.

机标关键词：人文教育、人文素质教育、人的思维、人的情感、科学教育、文化素养、人的综合素质、意志的培养、自由、直觉思维、知识传授、形象思维、文化成果、受教育者、人文科学、人生价值、人格修养、内在品质、逻辑思维、教育过程

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2006-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：251-252