德育主体间多向互动规律的实质及运用

摘要：

@@ 认识德育新特点,是为了深刻揭示德育新规律.对新形势下德育新规律的揭示,是对传统德育认识的深化和升华.近年来,德育不断推行改革,取得了有目共睹的成绩,但是在整体上,我们不得不承认德育实效低,究其根源,德育内在要素之间缺乏互动是我们所面临的德育的基本现状,也是造成德育实效低,知行脱节的根本原因.因此,研究和自觉遵循德育主体间多向互动规律,是提高德育实效性的重要途径.德育主体间多向互动规律,是指德育成效如何,主要取决于主体参与德育活动的广度和各个主体之间多向交往互动的深度.从与传统德育的比较中,我们可以全面认识德育主体间多向互动规律的实质及其深刻性、科学性.

机标关键词：德育实效性、主体间、多向、互动规律、新规律、深化和升华、知行脱节、推行改革、内在要素、交往互动、德育活动、德育成效、深刻性、科学性、成绩

分类号：D6(中国政治)

资助基金：成都信息工程学院校科研和教改项目CRF200535

在线出版日期：2006-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：207-208