归纳式回音的话语策略及其意义建构

摘要：

归纳式回音包含哪些话语策略?它们对课堂教学来说意味着什么?本文首先展示归纳式回音的话语策略,随后在具体的对话情境中分析归纳式回音的功能和意义.归纳式回音包含重复、改述和描述这三大话语策略.研究发现,长期被低估的教师重复是教师倾听的证据,它标志着教师向学生立场的靠近;教师改述能够帮助学生习得专业的数学话语,对教师改述的技巧性使用有可能促使学生进一步解释自己的观点,或扩大课堂互动的范围;教师描述传递了教师对学生所持观点的理解,特定情境中的教师描述可能成为教师"自证"的工具.

关键词：回音、归纳式回音、话语策略、意义建构

所属期刊栏目：52

分类号：G633.41;G434;H319.3

在线出版日期：2023-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共14页

页码：25-38