高中英语教材插图性别刻板印象研究——以人教版必修教材为例

摘要：

教材插图是思想文化的载体,对学生性别观的塑造具有潜移默化的影响.本研究通过采用内容分析法,从两性数量频次、职业角色、角色行为、杰出人物四个维度对人教版2007年版(简称"旧教材")和2019年版(简称"新教材")高中英语必修教材插图性别刻板印象进行了比较分析.研究发现两版教材插图在性别分布上总体较好,但均存在一定性别刻板印象的现象,主要表现在:男性插图数量和频次均多于女性;男性职业种类、社会经济地位高于女性;职业行为存在"男主外、女主内"的现象;男性杰出人物数量远多于女性,且职业社会地位和知名度高.最后提出了减少高中英语教材插图性别刻板印象的建议.

关键词：人教版、高中英语教材、插图、性别刻板印象

所属期刊栏目：52

分类号：D915.13;G63;C912.3

资助基金：国家社会科学基金BHA200130

在线出版日期：2023-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共17页

页码：96-112