高质量校外教育的助推器:专业化科技研学教育人员的评价指标

摘要：

近年来国内研学发展迅猛,由于其充分利用社会教育资源,能满足学生的多样性需求,有助于提升学校课程水平和提供优质的课后服务,是落实双减政策的一种重要方式.但研学教育效果并未充分发挥,主要原因之一是目前还未有针对研学教育人员的评价指标体系,未能为研学实践者提升专业水平提供理论指导.因此本文首先明确科技研学的内涵,聚焦科技研学教育人员,总结国内外科技研学场所中优秀教育活动对教育人员的要求,初步构建科技研学教育人员的评价指标体系.再采用德尔菲法和层次分析法征询12位来自理论研究、行业发展、场馆和学校研学实践领域的专家的意见,最终构建出科技研学教育人员评价指标体系.该指标体系从教育效果出发对实施者提出要求,强调教育人员对科技研学的认识和态度、关于科技研学场所相关的知识,以及从课程开发角度提升关于科技研学设计、实施、效果评价的能力,使指导教育人员开展科技研学活动更具针对性和操作性.

关键词：非正式学习;馆校结合;科学教育;科技研学

所属期刊栏目：50

资助基金：上海市青年拔尖人才开发计划

在线出版日期：2022-03-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：90-101