10.3969/j.issn.1009-9670.2021.10.009
农村小学生学习适应性发展:基于教师关怀的视角
学习适应性是终身学习时代个体应具备的核心素养.对鄂东南2650名4-6年级小学生的学习适应性、心理资本和教师关怀的测量研究发现,农村小学生的教师关怀、心理资本和学习适应性存在性别与年级差异,留守与否没有显著性差异;教师关怀可以正向预测农村小学生学习适应性的发展,心理资本在农村小学生教师关怀与学习适应性之间有中介效应.教师关怀既可以直接促进农村小学生的学习适应性的发展,也可以通过心理资本间接作用于农村小学生的学习适应性发展.
教师关怀;心理资本;学习适应性
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G455;G720;G807
全国教育科学规划课题DAA190304
2021-12-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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