论阅读、思考、表达的教学意义

摘要：

阅读、思考、表达是教学过程的本体性、实质性、主体性活动,抓住了阅读、思考、表达,也就抓住了教学的根本.阅读力、思考力、表达力是三个最基础、最重要、最关键的学习能力,具备了这三种能力,也就真正学会了学习.没有阅读、思考、表达参与的教学只是形式和浅层的教学,缺乏阅读力、思考力、表达力的学生将是没有发展潜力的学生."读思达教学法"是一种基于、通过、为了阅读、思考、表达的教学法.阅读、思考、表达既是教学的手段又是教学的目的 ,既是教学的过程又是教学的结果.

关键词：阅读;思考;表达;阅读学习;问题线索教学;输出为本教学

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资助基金：本文系国家社会科学基金"十三五"规划2020年度教育学一般课题"阅读思考表达教学法的理论建构与实践推广研究"项目编号:BHA200148

在线出版日期：2021-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共19页

页码：25-43