诱导性细节对学生深度学习的负面影响及其理论解释

摘要：

诱导性细节是指出现在学习过程中的有趣但与学习目标无关的信息.该研究通过对实证类文献的分析发现,大多数研究显示诱导性细节会通过注意力的分散、不恰当图式的干扰、连贯性的打断以及工作记忆的超负荷对学习者理解、运用、迁移知识等深度学习产生负面影响,少数研究表明诱导性细节不会让学生学习(如记忆等)产生显著差异;诱导性细节对学生深度学习的不同作用机制可以通过分心、中断与偏离假设及认知负荷理论得到解释.鉴于诱导性细节对学生高阶学科能力产生负面影响,本研究建议,为促进学生深度学习,教师应该在教学中尽量避免诱导性细节.

关键词：诱导性细节、深度学习、认知负荷理论

所属期刊栏目：48

资助基金：第63批中国博士后科学基金面上资助基金项目“课堂情境下学生外语深度学习培养路径研究”2018M632149

在线出版日期：2019-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：89-100