培养21世纪教师的替代性路径——基于美、英、中“为所有人而教”项目的思考

摘要：

师资队伍建设成为国际社会提升教育质量的共同行动.在此背景下,非政府组织参与到未来教师的培养中,职前教师教育的课程和结构有所变化.其中,“为所有人而教”通过招募优秀人才从教,培养未来教师的教学能力和领导力,发挥校友的积极作用,部分解决了美国、英国、中国的师资短缺问题,并促进了教育公平.因其治理结构的不同,导致三个项目在不同社会的认受性不同.本文结合三个项目的课程内容、治理结构与社会影响,提出了培养21世纪师资的另一种路径.

关键词：教师培养、法团主义、为所有人而教、替代路径、治理结构

所属期刊栏目：47

资助基金：国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学青年课题“中国好教师形象的百年变迁与成长机制研究”课题CHA170266的研究成果之一

在线出版日期：2019-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共15页

页码：62-76