斯腾豪斯的“教师成为研究者”思想

摘要：

“教师成为研究者”是斯腾豪斯在20世纪60年代正式提倡和践行的重要教育思想,至今仍深刻影响着世界教师专业发展的方向.这一思想体系可以从教师成为研究者的必要与可能、具体内涵、实现途径与方法、潜在问题与困境等四个方面探讨其历史的脉络和内涵,这将有助于更好借鉴和超越教师成为研究者的思想资源,提升当代教师专业发展水平.

关键词：斯腾豪斯、教师成为研究者、思想

所属期刊栏目：46

分类号：G4 ;G65

资助基金：重庆市教育科学规划课题“斯腾豪斯的教师成为研究者思想及其实践模式课题批准号:2016-GX-090”、西南大学“中央高校基本科研业务费专项资金资助”项目“斯腾豪斯的课程思想研究”SWU1509536;“20世纪英国教师研究运动的形成及其启示”SWU1509490;西南大学“中央高校基本科研业务费专项资金资助”项目“教师教育研究”SWU1709118

在线出版日期：2017-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：83-94