师生关系模式对学生学业成就影响的元分析

摘要：

师生关系是教育教学过程的核心问题,影响学生的学业成就.为了探究师生关系对学生学业成就影响的有效性,研究采取元分析的方法,对近二十年来(1996-2015年)国外公开发表的192篇相关学术成果进行分析.根据Cornelius-White的归类标准进行编码,共确定9项自变量、18项因变量和39项调节变量.确定并纳入样本后,采用MetaStat 14.0分析软件进行统计分析.研究结果表明:单因素教学模式对师生关系的独立贡献度大、积极的师生关系可以显著预测学生学业成就.

关键词：师生关系、教学模式、学生学业成就、元分析

所属期刊栏目：46

分类号：G64;G45

资助基金：教育部人文社会科学研究青年基金项目“教师教育培养模式立法的国际比较与本土探索”15YJC820056;辽宁省“十二五”科学规划研究基地专项课题“基于幼儿园发展的人力资源建设与优化研究”JG15ZXY14

在线出版日期：2017-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：57-68