学校课程规划方案质量的实证研究——基于Z市初中学校课程规划方案的文本分析

摘要：

学校课程规划是学校为学生提供什么样的学习机会的整体回答,学校课程规划方案质量从一定程度上反映了学校的课程领导力.在建构学校课程规划方案质量评估工具的基础上,该文对我国中部城市Z市53所初中进行调查,基于学校课程规划文本进行分析,以了解当前学校课程规划方案质量状况.研究结果发现:(1)课程规划意识已经开始觉醒,部分学校已经研制出具有一定专业水平的课程规划方案;(2)“合一致”是当前学校课程规划方案最薄弱的方面;(3)学校课程规划方案在数量和质量上的分布皆不均衡.

关键词：学校课程规划方案、质量

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资助基金：本文系教育部重点研究基地重大项目“基础教育课程实施过程质量评估与监测的理论与技术”项目批准号:11JJD880003和教育部人文社会科学项目“基于学生核心素养的学校课程发展研究”项目批准号:14YJC880120的研究成果.

在线出版日期：2016-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：53-61