美国学校层面积极行为支持的评介及启示
积极行为支持在美国的发展方向已转向更大范围的学校环境下的应用和实施.本文介绍了学校层面积极行为支持的理论基础、概念、特征和目标,呈现了学校层面积极行为支持的整体面貌.论述了学校层面积极行为支持在美国的实施情况,包括实施原则和实施体系等,分析了美国学校层面积极行为支持的不足和展望,并提出了对于中国学校教育的几点启示.
美国、学校层面、积极行为支持
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本文系上海市“浦江人才”计划项目“基于功能性行为分析FBA的儿童问题行为矫正策略研究”项目编号:13PJC037的阶段性研究成果之一.
2016-09-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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