基于核心素养的教学变革——源自英国的经验与启示

摘要：

核心素养在当前国际教育改革进程中越来越受到人们的重视,基于核心素养的教学,则必然要求有与之匹配的变革行动.英国的实践经验表明:在传统学科占据主导地位的教学背景下,基于核心素养的教学变革依然面临着教师自我效能感低,教师的课堂控制倾向严重,学生自主探究不彻底等实践困境.这些困境对中国未来基础教育的教学改革具有警示意义.

关键词：核心素养、素养课程、教学变革

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资助基金：本文系全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“义务教育段学生科学素养评价研究——基于PISA测评数据的分析”课题编号:DHA140274的阶段性成果.

在线出版日期：2016-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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