从立德树人看小学语文教科书德育内容的改进——基于苏教版与人教版的比较研究

摘要：

立德树人是教育的根本任务.语文学科“文以载道,诗以言志”的特点决定了它承载着重要的德育使命.本研究将立德树人涵盖的德育内容分解成“政治认同”、“国家意识”、“文化自信”和“公民人格”四个维度,采用频度统计和文本分析的方法,选取苏教版和人教版小学语文教科书作为对象进行比较研究.研究发现:在横向分布上,四个维度的频度差异显著;在纵向衔接上,四个维度出现了不同程度的“断层”;在微观设计上,存在着单元主题淡化、插图情境与学生实际生活缺乏联系的现象.为改进小学语文教科书的德育内容设计,研究者提出应改变德育内容分布过于不均的状况,注重德育内容衔接的连续性和贯通性,强化德育内容微观设计的主题性和情境性.

关键词：立德树人、小学语文、教科书、德育内容

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资助基金：本文系教育部哲学社会科学研究2013年度重大课题攻关项目“大中小德育课程一体化建设研究”课题上海高校“立德树人”人文社会科学重点研究基地课题批准号:B-9134-14-002002的阶段性成果.

在线出版日期：2016-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：94-105