法治教育跨科课程编制
美国中小学主要在社会科中进行法治教育.研究发现,社会科在低年段采取融合课程编制,中年段采取相关课程编制,到高中才由综合课程编制转为学科课程编制.纽曼的社会参与计划以及麦克费尔的生命线计划表明,即使在学科课程主导的框架中,也可以设计跨科课程,通过多门独立学科的相互协作,进行民主法治等专题教育.
法治教育、跨科课程、课程编制
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2016-05-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
74-83
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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